各学部及相关部门：

为进一步深化教育教学改革，积极引导教师将主要精力投身于教学和人才培养，切实提升仁济学院人才培养质量，根据温州医科大学《关于开展2017年度校级高等教育教学改革项目申报工作的通知》及《关于开展2017年度校级课堂教学改革项目申报工作的通知》精神，经研究，决定开展2017年度校级高等教育教学改革、课堂教学改革项目申报工作，现将有关事项通知如下：

一、立项范围

（一）教育教学改革项目

仁济学院立项的校级教改项目重点应围绕《立项指南》中的“二、1卓越人才培养模式研究”展开，在参考以下选题范围的基础上可自行拟定题目申报。

1、卓越医师教育培养的研究与实践（全科医学、中医学）

（1）深化农村订单定向免费本科医学教育人才培养模式改革；

（2）根据基层医疗卫生服务特点，在卓越全科医师（中医师）培养过程中课程体系建设、教学内容及教学方法等的改革；

（3）基于培养需求的实践（实验）教学改革研究

（4）全科医生培养的县管乡用模式实践与探索

（5）自选主题

2、以学生为中心的“学业引导计划”专题研究

（1）结合课程专业特点开展学生导读、导学课、新生专业体验教育等；

（2）以拓宽学生专业视野的专业导论、专业论坛等平台搭建；

（3）以增强学生实践动手能力的导做计划，建议从制度建设、实验实习教学改进、学科竞赛、社会实践等不同环节分别进行探索研究；

（4）以加强师生互动为基本，推行本科生导师机制体制研究；

（5）以提高学生科研素质为目的本科生“导研”研究；建议结合毕业（设计）论文、学生科研训练计划等项目进行。

（6）自选主题

3、申报者也可在参考《2017年高等教育教学改革项目立项指南》（附件1）的基础上自行拟定相关主题。

（二）课堂教学改革项目

   1、混合式在线开放课程教学改革专项。

强调教师通过毕博、省在线开放课程平台等各类互联网信息技术平台，实施MOOC、SPOC、微课、翻转课堂等线上线下相结合的混合式课堂教学模式改革与实践。

2、探究式、启发式等教学方法改革专项。

强调教师积极探索小班开课或大班上课小班研讨等各种教学组织形式，开展PBL教学、真实情境教学、研讨式教学、探究式教学、团队式教学等教学方法改革和实践。探索“课程思政”的创新和实践，以专业技能知识为载体加强思想政治教育，着力实现全课程育人。

3、形成性评价和在线考试改革专项。

强调教师积极开展在线考试改革，鼓励课程多元考核评价实践，研究制定评价标准，强调开展以诊断、反馈为主的形成性评价，注重课程形成性考试评价体系构建与应用实践研究。

4、实验教学改革专项。

强调教师构建适应人才培养的实验教学体系，着眼于加强学生动手能力和创新能力的培养。探索实验教学内容和方法改革、虚拟实验教学改革、开放性或综合性实验设计、实验技术平台的开放共享研究等。

二、申报要求  

申报项目须以仁济学院学生或专业等为研究对象。

（一）教育教学改革项目申报要求

1.申报项目应在调研和查阅文献资料基础上，提出针对性和切实可行的方案，做到目标明确、内容新颖、论证充分、富有创新性，项目预期成果明显，具有推广价值；其中重点项目以解决教育教学改革中的突出和重大问题为主，且研究成果对教学水平、教学质量和办学效益有明显促进作用。

2.重点项目主持要求具有中级以上专业技术职务，具备丰富的教学或教育教学管理经验，相应的教学研究能力，并有主持校级及以上教改项目的经历。一般项目面向全校所有从事教学一线的教师和教学管理人员申报。

3.项目负责人每人仅限主持1个项目，有在研教改项目或有未结题项目者，不得作为主持人申报。省、校已经立项的项目，不重复立项；省、校已经立项并结题的项目，无新的改革内容，不再立项。

4.重点项目结题时需完成教学研究成果总结1份，项目研究内容完全达到预期目标，公开发表与本项目相关的核心刊物论文1篇；一般项目结题时需完成教学研究成果总结1份，项目研究内容基本达到预期目标，公开发表与本项目相关的CN刊物论文1篇并以仁济学院署名发表。

（二）课堂教学改革项目申报要求

1.课堂教学改革项目主要围绕通过课堂教学方法改革、课程评价方式改革来提高教学质量效果设立，形式可多样，但一个项目的研究范围不宜过大。

2.研究人员主要是从事一线教学的教师，可以是教学团队，也可以是教师个人。学院鼓励富有实际教学经验的教授和教学团队负责人主持课堂教学改革项目研究，同时也支持和鼓励有思想、有活力的青年教师担任课堂教学改革项目负责人。

3.申报项目涉及课程建设类及课堂教学方法改革类项目，均需在相应网络教学平台建设相关课程，且能积极有效开展线上线下相结合的课堂教学改革和实际教学应用。

4.项目负责人原则上只能申报1个项目。目前正在主持各类课堂教学改革项目，尚未结题者建议暂缓申报本项目；已获立项的相关项目不得以雷同内容重复申报。

5.项目预期成果要求有研究报告、教学改革案例集、教案、试题库、实践手册，以及学生的成绩分析、教学应用成效分析等，预期成果显著，便于检查。校级课堂教学改革研究项目申请结题验收前，需在校级层面举行至少一次课堂教学改革项目研究成果公开课或示范性授课，其授课情况作为项目结题必备条件之一。

三、立项与管理

1.学校2017年度所有校级项目采取材料审阅的方式进行专家评审，评审结果将进行公示再确定立项。学校本年度校级教育教学改革项目拟立项重点项目立项数为10项，一般项目立项数为30项；课堂教学改革项目中混合式在线开放课程教学改革专项立项数为30项，探究式、启发式等教学方法改革专项立项数为20项，形成性评价和在线考试改革专项立项数为10项，实验教学改革项目立项数为10项。

2.教育教学改革重点项目每项资助1万元，一般项目每项资助0.3-0.5万元；课堂教学改革项目每项资助0.3-0.5万元。项目经费待验收结题后一次性下拨。

3、项目研究和实践的周期一般为两年，特殊情况可适当延长，原则上不超过三年。研究期限自课题批准立项之日起计算，课题延期或调整人员须经学院教学委员会批准，无特殊原因不得延期。

四、申报材料

请各申报人认真填写《温州医科大学仁济学院高等教育教学改革/课堂教学改革项目立项申请书》（附件2、3，以下简称申报书）。于6月15日前将《申请书》一式三份交至仁济学院教学科研拓展部，同时发送电子稿到邮箱：lia_li@qq.com。

联系人：李亚子、林瑾；联系电话：86680222；地址：茶山校区7A123-4。

附件：

1.温州医科大学2017年高等教育教学改革项目立项指南

2.温州医科大学高等教育教学改革项目申请书

3.温州医科大学高等教育课堂教学改革项目立项申请书

温州医科大学仁济学院教学科研拓展部

二O一七年五月二十七日